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로지컬 씽킹 : 맥킨지식 논리적 사고와 구성의 기술

조옥화자 照屋華子

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자료유형단행본
서명/저자사항로지컬 씽킹 : 맥킨지식 논리적 사고와 구성의 기술 = Logical communication skill training / 지은이: 테루야 하나코, 오카다 케이코 ; 옮긴이: 김영철.
개인저자조옥화자
강전혜자
김영철
발행사항서울 : 일빛, 2002
형태사항280 p. : 삽도 ; 24 cm
원서명ロジカル シンキング : 論理的な思考と構成のスキル
ISBN8985893890
언어한국어

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No. 등록번호 청구기호 소장처 도서상태 반납예정일 예약 매체정보
1 00011382841 658.45 002가 [신촌]학술정보원/사회·역사자료실(중도3층)/ 대출가능
2 00011382842 658.45 002가 =2 [신촌]학술정보원/사회·역사자료실(중도3층)/ 대출중 2021-04-23
3 00011632531 658.45 002가 =3 [신촌]학술정보원/사회·역사자료실(중도3층)/ 분실(장서관리)
4 00011419345 658.45 002가 =4 [신촌]학술정보원/사회·역사자료실(중도3층)/ 대출가능
5 00011476226 658.45 002가 =5 [신촌]학술정보원/사회·역사자료실(중도3층)/ 대출가능
6 00011520742 658.45 002가 =6 [신촌]학술정보원/사회·역사자료실(중도3층)/ 대출가능
7 00071000392 UML 658.45 002가 [국제]언더우드기념도서관/자료열람실(5층)/ 분실(장서관리)
8 00011419344 법학도 658.45 002가 [신촌]법학도서관/학술정보관6층/ 대출가능

목차

목차 일부

[한글] 목차
글머리에
제1부 글을 쓰거나 대화를 하기 전에
 제1장 상대방에게 '전한다'는 것 = 19
  1 '자신밖에 모르는 병' = 19
   '얼치기 독심술사 증후군'에 걸려 있지 않은가? = 19
  2 상대방에게 전달해야 하는 메시지란? = 22
   확인 1 : 과제(테마)를 확인한다 = 23
   확인 2 : 상대방에게 기대하는 반응을 확인...

목차 전체

[한글] 목차
글머리에
제1부 글을 쓰거나 대화를 하기 전에
 제1장 상대방에게 '전한다'는 것 = 19
  1 '자신밖에 모르는 병' = 19
   '얼치기 독심술사 증후군'에 걸려 있지 않은가? = 19
  2 상대방에게 전달해야 하는 메시지란? = 22
   확인 1 : 과제(테마)를 확인한다 = 23
   확인 2 : 상대방에게 기대하는 반응을 확인한다 = 26
  3 무엇을 말해야 '답변'이 되는가 = 30
  4 왜 상대방에게 자신의 '답변'이 통하지 않는 것인가 = 32
   '결론'이 전달되지 않을 때의 두 가지 함정 = 32
   '근거'가 전달되지 않을 때의 세 가지 함정 = 39
   '방법'이 전달되지 않을 때의 두 가지 함정 = 44
 제2장 설득력 없는 '답변'의 공통된 결함 = 57
  1 이야기의 명백한 중복·누락·착오 = 57
   이야기의 중복은 '내 머릿속은 혼란 상태'라는 신호 = 58
   이야기의 누락은 '한 점 돌파, 전면 붕괴'로 이어진다 = 60
   이야기의 착오가 본래의 목적과 테마로부터의 탈선을 초래한다 = 62
  2 이야기의 비약 = 64
제2부 논리적으로 사고를 정리하는 기술
 제3장 중복·누락·착오를 막는다 = 71
  1 MECE - 이야기의 중복·누락·착오를 없애는 기술 = 71
   MECE란? = 73
   많은 MECE 포켓을 만들자 = 78
   알아두면 편리한 MECE의 프레임워크(frame work) = 81
  2 그룹핑 - MECE를 활용한 정보의 정리 = 87
   그룹핑이란 누락·중복·착오가 없는 부분 집합을 만드는 것 = 89
  집중 트레이닝 1
   1 MECE에 강해지자 = 92
   2 그룹핑에 강해지자 = 102
 제4장 이야기의 비약을 없앤다 = 113
  1 So What?/Why So? - 이야기의 비약을 막는 기술 = 114
   So What?/Why So? 하는 습관을 기른다 = 117
  2 두 종류의 So What?/Why So? = 119
   '관찰'의 So What?/Why So? = 119
   '통찰'의 So What?/Why So? = 126
   통찰의 So What?은 관찰의 So What? 없이는 안 된다 = 130
  집중 트레이닝 2
   1. '관찰'의 So What?/Why So?에 강해지자 = 132
   2. 잘못된 '관찰'의 So What?/Why So?에 주의하자 = 138
   3. '통찰'의 So What?/Why So?에 강해지자 = 143
제3부 논리적으로 구성하는 기술
 제5장 So What?/Why So?와 MECE로 '논리'를 만든다 = 151
  1 1논리란? = 151
   세로의 법칙 So What?/Why So? = 153
   가로의 법칙 MECE = 154
   논리의 기본 구조 = 155
  2 논리는 간결할수록 좋다 = 166
   세로 방향에 어디까지 계층화할 것인가? = 167
   가로 방향으로는 몇 가지로 어떻게 분해할 것인가? = 169
 제6장 논리 패턴을 마스터한다 = 173
  1 병렬형 = 173
   병렬형 구조 = 173
   사용상의 유의점 = 178
   적용 케이스 = 181
  2 해설형 = 182
   해설형 구조 = 182
   사용상의 유의점 = 188
   적용 사례 = 192
  집중 트레이닝 3 = 196
   1 논리 패턴의 기본을 마스터하자 = 196
   2 비논리적인 점을 간파하는 힘을 기르자 = 204
 제7장 논리 패턴을 자유자재로 사용하자 = 217
  1 논리 패턴은 이렇게 이용하라 = 217
   한 가지 과제에 답변할 때 = 218
   두 가지 과제에 동시에 답변할 때 = 219
  2 논리 FAQ = 238
  집중 트레이닝 4 = 252
   1 정보를 논리 패턴으로 알기 쉽게 구성하자 = 252
   2 도표를 사용하여 논리적으로 설명하자 = 261
   3 상대를 납득시키는 논리 구성의 능력을 기르자 = 266
글을 마치며 = 274
옮긴이의 글 = 278

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